摘要：

1、國家恢復(fù)招收工農(nóng)兵大學(xué)生時，翟明國能抓住機會讀大學(xué)，因為滿腦子想的都是：“無論讀什么，我都要去讀書。”

2、經(jīng)常有記者問他，如果你去北大了會怎樣？去美國留學(xué)了會怎么樣？翟明國說，“沒有如果，如果沒意義。”

3、對現(xiàn)在的學(xué)生讀點書、受點挫折就想換專業(yè)的做法，翟明國表示理解，但他更希望學(xué)生能堅持下來，“因為興趣是能培養(yǎng)出來的。”

4、翟明國反對人才市場化，希望大家不要把個人的前景想得太重要。他說：“把人降格為商品就不能出大師了。”

翟明國，前寒武紀(jì)與變質(zhì)地質(zhì)學(xué)家， 巖石學(xué)家， 中國科學(xué)院院士 第三世界科學(xué)院院士

與今天的很多青年人一樣，在小學(xué)、初中時，中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師翟明國也曾寫過“我的志愿”的命題作文。他的志愿都是短暫的，變來變?nèi)]個定式。

小時候，翟明國喜歡觀察小動物，立志研究生物；后來受家庭影響，他又對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。“文革”期間，他被下放到新疆軍馬場放馬，以為會在那里呆一輩子。突然，保送讀大學(xué)的機會來了，只有三個名額三個專業(yè)，他“選”了別人挑剩下的西北大學(xué)地質(zhì)系巖石礦物專業(yè)，從此便與地質(zhì)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

“青少年的興趣是可以培養(yǎng)的，是與環(huán)境和宣傳密不可分的。”回憶自己的成長經(jīng)歷，翟明國認(rèn)為興趣沒有那么絕對重要，他不喜歡把科學(xué)調(diào)侃成僅憑興趣，科學(xué)需要攀登與奉獻，真正的興趣來自勝利后的歡愉。尤其是當(dāng)個人興趣、志愿與社會需求達到統(tǒng)一時，就有動力為此奮斗一生，這個過程其樂無窮。

2016年4月23日 翟明國在全國研究生學(xué)術(shù)論壇上分享自己的科研經(jīng)歷

順著自己的路走下去，別相信有天才

1966年，隨著“文革”期間“知識青年上山下鄉(xiāng)”的洪流，高中畢業(yè)的翟明國被下放到新疆軍馬場放馬。軍馬場的5年生活，讓他身上多了一重“牧馬人”的標(biāo)簽。每次翟明國講座時，大家會對他如何從牧馬人變成科學(xué)家感興趣，但發(fā)現(xiàn)他是北京長大的后，很多人就抱怨，“我們農(nóng)村的孩子沒這個條件。”

翟明國非常不認(rèn)同他們的觀點。在北京重點小學(xué)、初中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，確實給了他扎實的基礎(chǔ)知識儲備、為國家效力的理想追求和端正的道德素養(yǎng)。但“文革”終止了他讀大學(xué)的機會——他高考前就已經(jīng)獲得了保送到北京大學(xué)讀國際政治專業(yè)的機會，因為“文革”北大不招生了，保送就作廢了，他一度以為自己會在新疆呆一輩子。

后來，國家恢復(fù)招收工農(nóng)兵大學(xué)生，翟明國能抓住機會讀大學(xué)，是因為滿腦子想的都是：“無論讀什么，我都要去讀書。”

當(dāng)時保送名額只有三個，對應(yīng)三個專業(yè)，輪到翟明國時，他已經(jīng)沒有選擇，要讀書只能讀地質(zhì)學(xué)專業(yè)。這對他來說是一個完全空白的領(lǐng)域。在地質(zhì)領(lǐng)域，翟明國研究的是連名稱都看似很難理解的“前寒武紀(jì)地質(zhì)與變質(zhì)地質(zhì)學(xué)”。

有人問：“你愛地質(zhì)學(xué)嗎？” “愛呀。”翟明國的回答沒有任何猶豫。地質(zhì)學(xué)的樂趣是他在求學(xué)生涯中，逐步體會到的。在西北大學(xué)地質(zhì)系讀大學(xué)和在中國科學(xué)院地質(zhì)研究所讀碩士、博士期間，翟明國都有很多外出考察的機會。“有些地質(zhì)現(xiàn)象不到頂峰就看不見，你爬了半天爬不上去，累得氣喘吁吁，還要繼續(xù)跋山涉水，在最疲憊的情況下，肯定不是樂趣。你要是爬上去，解決了難題，有了好的收獲，才會覺得有趣。”

這種樂趣將翟明國與地質(zhì)學(xué)緊緊地捆綁在一起。從1982年起，他在中國科學(xué)院地質(zhì)研究所和中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所工作至今。2009年，他當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。在前寒武紀(jì)地質(zhì)和變質(zhì)地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，翟明國取得了系統(tǒng)的創(chuàng)新性成果。經(jīng)過他和數(shù)十位中國地質(zhì)學(xué)家的努力，目前中國前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究與世界同步，其中在早期陸殼形成演化、太古/遠古界限變質(zhì)作用對早期構(gòu)造機制的指示等領(lǐng)域的研究，均居于世界領(lǐng)先地位。

對現(xiàn)在的大學(xué)生和研究生讀點書、受點挫折就想換專業(yè)、換研究方向的做法，翟明國表示理解，但他更希望學(xué)生能堅持下來，“因為興趣是能培養(yǎng)出來的。”他還記得小學(xué)六年級的“我的志愿”命題作文，全班女生有一半寫老師（受影響于電影《鄉(xiāng)村女教師》），一半則寫護士或醫(yī)生（受影響于電影《護士日記》）；而男生基本都是志愿當(dāng)飛行員或工程師。“這都是環(huán)境和宣傳，在重塑我們的興趣和愛好。”

“其次，科研是件嚴(yán)肅的事兒，僅憑興趣搞科研是對科學(xué)一詞的消遣。”無關(guān)乎專業(yè)和研究方向，在某種程度下，科學(xué)是很枯燥的，不像喝咖啡旅游那么輕松。翟明國認(rèn)為，“真正的科研樂趣是探索難題、解決難題，是攀登科學(xué)高峰取得成果，并造福社會后的喜悅感和幸福感。”而且，每個專業(yè)都有它的科學(xué)問題，都有它的高峰。

讀研究生期間，翟明國有出國留學(xué)的機會，師從美籍日裔變質(zhì)地質(zhì)學(xué)大師都城秋穗， 但是父親突然重病，他只能放棄了。經(jīng)常有記者問他，如果你去北大了會怎樣？去美國留學(xué)了會怎么樣？翟明國說，“沒有如果，如果沒意義。”他不去猜想未發(fā)生的，路全靠自己走。

他經(jīng)常跟自己的孩子和學(xué)生說，“不要想如果怎么樣，選擇了就干下去。”雖然，每個人的生活環(huán)境不同，每個人的成長故事不同，但“順著自己的路走下去，別相信有天才。只要足夠努力，每個人都會成功。”

年輕人要接地氣 不能懸著走

和現(xiàn)在很多學(xué)生參加奧數(shù)、奧物、奧化競賽一樣，翟明國中學(xué)時也被學(xué)校選中參加全國化學(xué)、數(shù)學(xué)比賽，還拿過很多獎勵，但學(xué)校沒有大肆宣傳，沒有加分政策，他差不多也都忘記了。他印象最深的，是那時參加的社會實踐。

他中學(xué)時就讀于北京“人大附中”。在這里，每年都會開展下鄉(xiāng)勞動、學(xué)軍、學(xué)工等實踐活動，學(xué)生還自發(fā)地到公共場合義務(wù)勞動。翟明國還曾志愿做過掏糞工人。他用扁擔(dān)挑過糞，知道不能大步走，否則糞會濺出來，只能小步挪動。“人要接地氣，不能懸著走”的念頭，就是擔(dān)糞過程中啟發(fā)的。

本著這樣的觀點，翟明國將呆過五年的新疆伊吾軍馬場視為他人生的“第一個大學(xué)”。當(dāng)時，軍馬場自然條件惡劣，冬天氣溫可達零下30-40℃，但自然景觀卻十分迷人。生活環(huán)境艱苦——幾乎吃不上新鮮蔬菜，但軍事化的管理、溫馨的居民關(guān)系和戍邊軍人無私奉獻的工作實踐，都給他帶來了別樣的生活體驗和精神磨練。

現(xiàn)在央視有一檔節(jié)目叫“挑戰(zhàn)不可能”，翟明國看了幾集，覺得自己當(dāng)時的情況就是在挑戰(zhàn)不可能。當(dāng)年他們一批人全是20歲以下的小伙兒，最小的15歲，但是哪怕很瘦的人，也可以把一匹高大的壯年馬放倒。

現(xiàn)在的學(xué)生很少有機會能體驗這些，甚至患上了追星、追潮、做發(fā)財夢的“城市病”，翟明國將這種“病”稱為“飄”。他建議年輕人，“要盡量補補社會實踐，這個時代肯定也有適合這個時代的實踐方式，你不去做就是在找借口。”

在中國科學(xué)院讀研究生時，翟明國課業(yè)很重，卻堅持“周末堅決不看書，留這段時間做點其他的。”他學(xué)習(xí)效率很高，工作日的時間足夠用。所以，他要求自己的研究生也要多做社會實踐，“它根本不會占用你寫論文的時間。相反，它給你的啟發(fā)應(yīng)該是很大的。”

翟明國羨慕現(xiàn)在中學(xué)生優(yōu)越的教育條件，也憂慮他們過重的書包、過多的奧數(shù)、過頻繁的小汽車接送和過剩的營養(yǎng)、偏食；擔(dān)心他們有很好的書本知識積累，卻沒有足夠的意志訓(xùn)練、理想追求和社會生存能力。所以，他到不少學(xué)校講座，最后留的題詞都是“接地氣”。

專業(yè)好不好 跟社會需求有關(guān)

翟明國有一句被媒體反復(fù)提及的名言：“成功屬于有科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的人。”他每次說時，總會有人以為他在說空話。“如果你們了解我們成長的環(huán)境，就會知道高遠的理想和追求，是那個年代賦予我們這一批科學(xué)家的特質(zhì)。”

翟明國讀書時，人大附中把“道德修養(yǎng)”放在特別高的地位，整個社會的氛圍也都是這樣的。1960年，翟明國作為初中普通班學(xué)生入校學(xué)習(xí)，同校的還有作為預(yù)科班、工農(nóng)速成班的同學(xué)。預(yù)科班把一些勞動模范、戰(zhàn)斗英雄送來學(xué)習(xí)，翟明國在學(xué)校能碰見很多。如登山英雄屈銀華，翟明國至今仍記得他因攀登珠峰頂時沒有先進設(shè)備，就把靴子脫下來當(dāng)人梯，卻不幸凍傷雙足的事兒，他拄著拐杖卻每天都去鍛煉身體，翟明國跟他是忘年交。

學(xué)校還經(jīng)常請來革命英雄、科學(xué)家作報告。翟明國給黃繼光的母親鄧芳芝獻過三次花兒，印象最深的是她說過，“如果朝鮮戰(zhàn)爭還需要人，就把我第二個兒子送去。” 后來，她還真的相繼送了一個兒子、三個孫子、兩個孫女參加中國人民解放軍。翟明國的偶像“高玉寶、吳運鐸”，也都是這樣堅強、愛國的人。這些教育潛移默化的影響使他終身受益。

如果說，選擇地質(zhì)是因為要讀書，那愛上地質(zhì)是因為社會的需要。翟明國對地質(zhì)學(xué)的興趣，更多是因為中國在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，有許多需要探索的難題。

“文革”后，中國開展了熱火朝天的“富鐵會戰(zhàn)”。數(shù)據(jù)顯示，全球70%~80%的鐵礦富存于前寒武紀(jì)地層中，在中國，這一比例更高。“富鐵會戰(zhàn)”是中國前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)最興盛的時期，當(dāng)時90%以上研究地質(zhì)學(xué)的人都在參與“會戰(zhàn)”。翟明國是當(dāng)年“會戰(zhàn)”的親身參與者之一，對此記憶猶新。等“會戰(zhàn)”結(jié)束，勝景也隨即不再。

可在翟明國看來，“前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)的‘基礎(chǔ)之基礎(chǔ)’。”地球普遍被認(rèn)為有46億年歷史，其中距今5.4億年左右地球開始出現(xiàn)大量生物，那之后的時段被稱為顯生宙。前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究的是顯生宙之前40多億年的地球地質(zhì)。地球大陸的80%~90%是在前寒武紀(jì)時期形成的，解讀此段地質(zhì)歷史，對認(rèn)識、利用和保護地球有重要作用。

中國的華北地區(qū)有約30萬平方公里的面積，有超過38億年地質(zhì)“年齡”的古陸塊，是中國境內(nèi)保存較好的古陸塊。此外，華北地區(qū)的構(gòu)造演化復(fù)雜，巖石類型多樣，使其在前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究中極具特點。這些，足以讓翟明國對華北地區(qū)的興趣歷30多年而不衰。在過去的30多年里，他一直圍繞華北地區(qū)開展地質(zhì)考查和研究，如今每年仍會有三四個月的時間在野外工作。

2015年10月，翟明國接受光明網(wǎng)采訪時，有網(wǎng)友提問：大學(xué)想報考地質(zhì)學(xué)，但又擔(dān)心這個行業(yè)很難找到女朋友，真是這樣嗎？翟明國說：“過去可能有過這樣的問題，現(xiàn)在可能沒有這個問題了。以前地質(zhì)學(xué)是比較苦的專業(yè)，但是將來會是越來越時髦的專業(yè)。誰不愿意找一個整天可以到處旅游看風(fēng)景的工作呢？”

在翟明國看來，“專業(yè)好不好，其實跟社會需求有關(guān)。